Умения за дигитална грамотност: културно и социално разбиране
Очевидно е, че технологиите са проникнали в живота ни, вече можете да пазарувате, банкирате, да общувате, да общувате, да сърфирате и да си сътрудничите с хора на вашия смартфон или устройство.
Докато повечето хора в Ирландия имат достъп до интернет, младите хора и тийнейджърите са най-тежките потребители, като 96% от възрастовата група 16-29 използват смартфони за ежедневен достъп до интернет (ОГО, 2017 г.).
как да се отървете от Windows 10 активиране воден знак
Децата се учат как да се ориентират в технологиите в много по-млада възраст, докато растат с тях в домовете и в живота си.
В следващото видео Абха Дауесар говори за нашата зависимост от технологията и значението на потока на времето.
Тя заявява, че докато живеем в дигитален свят, трябва да помним да живеем в настоящето.
Поколение Z сега е отговорно за оформянето на това, което сега е известно като наше дигитална култура и са големи консуматори на среден цифров.
Както всички останали, тийнейджърите използват интернет по различни причини; онлайн игри, социални общности, новини и забавления.
Въпреки това, тази възрастова група използва технологиите по-потапящо за създаване на онлайн общности и за оформяне на тяхната идентичност . Важно е те да развият умения за безопасно и компетентно изследване на тези области.
Дигитални култури
Дигиталната култура е интернет, трансхуманизъм, AI, кибер етика, сигурност, поверителност и политика. Това е хакерство, социално инженерство и съвременна психология . (Дигитален културист, 2015)
Все по-често основната привлекателност на технологиите за младите хора е участието в глобалната дигитална култура.
Интернет позволява на хората да се свързват с всяка част на света и да създават споделени преживявания, онлайн съдържание и чувство за принадлежност.
Младите хора могат да се сприятеляват с много по-голям, културно разнообразен набор от хора.
Те използват приложения, за да пеят, изпълняват, правят приятели, споделят интереси и общуват с хора от цял свят.
Те са в течение помежду си, споделят свой собствен език или жаргон, воден от младите хора, участват в глобална общност от мемове и социални коментари.
как да включите директно прозорци за игра 10
За по-малките деца те може да са част от детски клуб или да гледат програми на детска телевизия онлайн, които са достъпни по целия свят.
Това се превърна в неразделна част от живота им и все по-популярният начин за общуване помежду си.
Децата и тийнейджърите може да имат повече общо с тези от други страни поради взаимосвързаността на интернет, която им позволява да споделят подобен опит.
Проблеми с поверителността
Концепцията на поверителност се промени значително в умовете на младите хора.
Социалните медии могат да увеличат натиска за тийнейджърите, тъй като те търсят популярност и броят харесвания.
Някои тийнейджъри сега споделят големи количества от живота си със своите онлайн последователи .
С появата на медийни знаменитости , идеята за личен живот донякъде се разсея.
wifi ми продължава да се прекъсва на моя лаптоп
Добра идея е да обсъдите въпросите за неприкосновеността на личния живот с вашите ученици и да обсъдите дали те трябва да имат право на личен живот.
Следното дейности може да се използва в клас, за да въведе темата и да накара учениците ви да говорят.
Може би е добра идея да ги накарате да се замислят как технологиите влияят на живота ни както положително, така и отрицателно .
Този урок трябва да помогне на вашите ученици да разграничат как използват технологиите, колко информация споделят и как могат да бъдат по-внимателни към живота, както онлайн, така и в реалния свят.
Съществуват и редица Тед говори по темата за онлайн поверителността, която може да насърчи дискусията допълнително. Виж ted.com/topics/privacy .
Класна дейност 1 – Вашите права онлайн
Необходим ресурс: Разпечатка CRC (Изтеглете ThinkB4UClick p53-65), листове и химикалки A4, карти СЪГЛАСНИ И НЕ СЪГЛАСНИ
Дейност 1:Размисъл върху онлайн правата
- Дайте на учениците копие от опростена версия на Конвенцията за правата на детето (CRC)
- Помолете ги да влязат групи от 2 или 3, прочетете Конвенцията и установете кои права, според тях, са най-пряко свързани с живота ви онлайн.
- И накрая, помолете ги да изберат едно от тези права, да пренапишат със собствените си думи като онлайн право, на което всяко дете трябва да има право.
*Дете в този случай е лице под 18 години
Класна дейност 2-Ходещ дебат
- Поставете знаци за съгласие и несъгласие от двете страни на стаята. Съберете всички ученици в центъра на стаята.
- Поканете учениците да посочат дали са СЪГЛАСНИ или НЕ СЪГЛАСНИ със следните твърдения, като застанат под знаците за съгласие или несъгласие:
- На компаниите трябва да бъде позволено да печелят от моите данни, ако аз съм готов да ги дам – Вашите данни (информация, която предоставяте свободно, когато използвате приложения, търсене с Google, купуват неща онлайн и т.н.) не принадлежат на вас, само защото са за вас!
- Направете обратна връзка от учениците след четене на всяко твърдение. Попитайте защо заеха позицията, която заеха? Попитайте накрая дали някой студент е променил позицията си въз основа на приноса на други.
- Друго предложено изявление Анонимността онлайн е нещо добро
- Ако остане време, можете да прочетете и това изявление и да помолите учениците да го обсъдят или да помолите учениците да мислят за теми за дебат, подходящи за тяхната училищна общност, като дейност, която биха могли да извършват. напр. студентски дебат, учители срещу студенти дебат
