Урок 5: Влиянието на медиите и половите стереотипи
- + Връзки към учебната програма
-
- Направление 3 на кратък курс SPHE Junior Cycle:
- Обединят усилията си: Влияние на медиите върху взаимоотношенията и сексуалността
- Модули SPHE Junior Cycle: Взаимоотношения и сексуалност; Влияния и решения
- + Разграничаване на този урок за ученици със СОП
- Може да са необходими специални уроци, за да се обяснят концепциите за половите стереотипи и медийното влияние на учениците със СОП, в зависимост от техните нужди.
- + Ресурси и методологии
-
- Вестници и списания, Съвети за устояване на листа със съвети за натиск, Работен лист 5.2, списък на помагащите организации от Приложение 2
- Методологии: Видео анализ, дебат, медиен анализ
- + Бележка на учителите
- Препоръчително е да прочетете насоките за най-добри практики, преди да се включите в предаването на уроците. Преди да ръководите някоя от дейностите, включени в този ресурс, важно е да сте установили ясни основни правила с класа и учениците да виждат SPHE класа като отворена и грижовна среда. Отделете време, за да очертаете подкрепата, с която разполагат учениците (както вътре, така и извън училище), ако те бъдат засегнати от някой от обсъжданите в класа проблеми и трябва да поговорите с някого. Подчертайте факта, че ако има разкрития, сочещи сексуална активност на непълнолетни, ще бъдете задължени да докладвате за инцидента на определеното лице за връзка. Най-добре е да се опитате да избегнете обсъждането на реални случаи, познати на учениците, а вместо това да насочите дискусията към казусите, представени в уроците.
- + Дейност 5.1 – Въпроси, свързани с пола
-
- ЕТАП 1: Този урок ще помогне на учениците да разработят стратегии за разпознаване и устояване на натиска, стереотипите и влиянията, които могат да доведат до споделяне без съгласие.
- СТЪПКА 2: Действията на Шон в анимациите, гледани в предишни класове, бяха едновременно безразсъдни и вредни. Студентите ще разгледат следния въпрос: В. Какво ни казват действията на Шон за отношението му към жените? Примерен отговор: Действията на Шон показват липса на уважение към Брона и нейното право на личен живот. Той нарушава доверието, което тя му показа, като изпраща снимките на приятелите си. Той използва снимките, за да придобие статус с приятелите си. Въпреки че може да не го е възнамерявал, действията на Шон показват, че той мисли за жените като за награди, които да покаже.
- СТЪПКА 3: Накарайте учениците да разгледат някои списания, вестници и други медии, за да видят как медиите биха могли да повлияят на това как Шон се отнася към Брона и да видят дали отношението на Шон е общоприето. В. Има ли разлики относно начина, по който медиите третират женските тела и сексуалността, за разлика от мъжете?
Примерен отговор: Много по-често е журналистите да коментират телата на жените и да преценяват и описват женска знаменитост въз основа на нейните физически качества. В определени публикации има много примери, когато красотата и сексапилът на жената се използват за продажба на продукт. Мъжете рядко се използват по този начин. Сексуализацията на женските тела погрешно нормализира практиката да се разглеждат жените предимно като сексуални обекти. Това отношение може да повлияе на това как мъжете се отнасят към жените в живота си.
В. Какво може да се направи, за да се насърчат младите хора да се отнасят един към друг с по-голямо уважение?
С изчерпателен отговор: Важно е младите хора да бъдат обучени как да се отнасят с уважение към другите, както онлайн, така и офлайн. Тук може да бъде полезно да помогнем на младите хора да проявят съпричастност към другите и да видят ситуациите от различни гледни точки. Също така е важно младите хора да бъдат запознати с натиска и стереотипите, които могат да повлияят на техните действия, и да им бъдат дадени съвети за преодоляване на този натиск. Когато става въпрос за изпращане на голи фигури, важно е младите хора сериозно да обмислят потенциалните последици от изпращането на съобщенията. Те трябва да изчакат, докато станат пълнолетни и в любовна и доверчива връзка, преди да изпратят голи фигури. - + Дейност 5.2 - Съпротива на натиска
-
- ЕТАП 1: Дайте на всеки ученик материал със Съвети за устояване на натиска и го насърчете да прочете съветите (отново са включени различни версии на листа със съвети).
- СТЪПКА 2: Накарайте всеки ученик да завърши Работен лист 5.2 . Този работен лист изисква от учениците да съставят текст, в който да демонстрират способност да бъдат уверени и да се противопоставят на натиска на връстниците.
- СТЪПКА 3: Накарайте учениците да обменят идеи за отговор на текста.
