Модул 3: Големи данни и икономика на данните
-
Основна концепция
Този модул запознава студентите с темата за големите данни и дава възможност да проучат как работи икономиката на данни. Той има за цел да проучи как и защо онлайн компаниите използват лична информация, ползите, които може да донесе, и да критикува етичното използване на тази информация за печалба.
-
Ключово обучение за студенти
Студентите ще имат разбиране какво представляват личните данни и ще обмислят как те могат да бъдат използвани от онлайн компании. Студентите ще изследват как социалните медийни платформи и други интернет сайтове са свързани помежду си в сложна, мрежова система, за да разгледат възможностите и последиците от тези системи и как те влияят върху действията на хората.
-
Резултати от обучението
Кратък курс по DML:Кратък курс по DML:
Направление 3: Проверка на фактите.
3.2 анализирайте как изборът на цифров медиен формат влияе върху вида на достъпната/предаваната информация
твърдият диск не показва Windows 10
3.5 проучване на собствеността върху големи уебсайтове и влиянието му върху достъпа и избора
3.6 дават примери за това как цифровите медийни текстове могат да подкрепят гражданството и да информират вземането на решения
-
Междупредметни връзки
SPHE Година 1 Влияния и решения:SPHE Година 1 Влияния и решения:
- имат повишена осведоменост за това кой им влияе, как и защо
-
Необходими ресурси
- Малки парчета хартия или бележки Post It
- Видео с обяснения за големи данни достъпни за гледане тук: webwise.ie/connected
- Тед разговор: Големите данни са по-добри данни
- работни листове: 3.1, 3.1A, 3.2, 3.3, 3.3A, 3.4
-
Методологии
Видео анализ, дискусия, четене с разбиране, групова работа, групова презентация, ходещ дебат
-
Внедряване на цифрови технологии
Училищата с достъп до цифрови устройства (например таблети, лаптопи, телефони) могат да уловят отговорите на учениците относно съответните дискусионни дейности, използвайки различни уеб-базирани инструменти (напр. училищно VLE, Mentimeter, Flipgrid и т.н.). Също така би било полезно да помолите учениците да направят екранна снимка на съответните изпълнени задачи и да я запазят в собственото си цифрово портфолио (папка) в училищния VLE като запис на тяхната работа по време на курса. Инструментите за картографиране на ума могат да се използват за улавяне и организиране на отговори. За дейността по дизайн могат да се използват инструменти за творчески и графичен дизайн.
-
Разграничаване на този модул
В зависимост от естеството на нуждите на ученика, може да има нужда от специални уроци преди този урок, за да се декодира и демистифицира сложния език около темата.На някои ученици може да им е трудно да достигнат до такъв езиккато данни, изведени, генерирани или изкуствен интелект, се препоръчва предварително преподаване на ключовия речник. (Вижте речника – Приложение 4). Някои ученици с общи обучителни затруднения може да се затрудняват да получат достъп до анимацията поради езика и/или абстрактния характер. За да позволите на тези ученици да получат достъп до анимацията, предоставете въведение в анимацията, обяснявайки контекста и разглежданата тема.
Може да се наложи да възникне значително скеле, за да се даде възможност на учениците със СОП да участват в дебата за ходене.
Windows 7 продължава да изключва автоматичните актуализации
Предоставени са диференцирани работни листове (версии „а“), за да се подпомогне учениците, които може да имат бавна обработка или затруднения с паметта, за да разберат основните точки. Учениците със СОП може да имат затруднения при четене на глас, избягвайте да оказвате натиск върху отделни ученици да четат на глас.
